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高考大講堂??

能選理不選文? 考試院接連發出重磅提醒: 一組數據告訴你該如何選擇!

來源: | 作者:魚躍教育咨詢 | 發布時間 :2020-09-18 | 207 次瀏覽 | 分享到:
?2020高考已經落下帷幕,錄取也接近尾聲。
能選理不選文? 考試院接連發出重磅提醒: 一組數據告訴你該如何選擇!


2020高考已經落下帷幕,錄取也接近尾聲。


9月14日,安徽省2020年普通高校招生新聞發布會上發出兩點提示,


一是關注文理科結構。
1.2018年以來,安徽省省文史類、理工類考生報考人數:2018年22.4萬人、27.5萬人;2019年25.1萬人、26.2萬人;2020年26.6萬人、25.8萬人(含少年班)。


2.近三年普通文史類、理工類本科錄取人數(不含藝術、體育本科):2018年49181人、141830人;2019年49313人、142723人;2020年48197人、146306人。


二是抓住高職擴招機會。
高職擴招是面向普通高中畢業生、中職畢業生、退役軍人、下崗失業人員、農民工和新型職業農民等群體提升全日制普通高校學歷的重要渠道。有參加高職擴招意愿的考生,可于2020年9月11日至13日按照省考試院規定程序和要求報名??忌蛇x擇填報不超過3所院校,每所院??蛇x擇一個專業志愿。


2020安徽高考總體情況


報考52.38萬人,同比增長1.1萬人。共錄取考生439485人(含應用型本科對口升學、高職院校分類考試、面向中職畢業生擴招等),較上年增錄12349人,加上五年一貫制和高職三二分段錄取21576人,綜合錄取率達到84.2%,較上年提高0.3個百分點。


其中:本科錄取223084人(含中國消防救援學院單招21人),較上年增錄2043人。國家、地方、高校專項計劃錄取8014人,較上年增錄269人。


高職??其浫?16401人,較上年增錄10306人,其中,高職院校分類考試錄取92057人,面向中職畢業生擴招錄取1903人。


省級考試院連續兩年發文提醒,關注文理科結構(2019年曾提醒讓高中學校及教師注意引導學生選擇理工類。)可以說是非常重視了。


并且根據安徽考試院發布的數據,理由很簡單而且很現實:文理考生比例接近1:1,但文理錄取人數比例卻接近1:3。這意味著選理科能考大學的機機會遠遠高于文科。


面對這一數據,任何人都會得出能高中選科盡量報理科的結論的。


文科生競爭激勵
分數要求高,院校選擇少且質量差


其實,這種情況不僅僅是在安徽,在其他各省市,也是如此。


河北


2020河北省高考報名人數為62.48萬,實際有47.17萬名考生參加文化課統考,文史類考生18.58萬人,理工類考生28.56萬人。


本科批共錄取19萬余人,其中文史類4萬余人,理工類14萬余人。




考生文理比例3:5左右,但是在錄取方面可以看出差距,為2:7。


河南


2020年河南考生中文史類100分以上人數:355150人;理工類高考100分以上人數:470378人,比例8:11。


再看錄取情況,差距肉眼可見!


本科一批


文科錄取15893人,理科錄取81065人


本科二批


其中文科錄取60055人,理科錄取137609人


所以,在志愿填報的過程中,文科的競爭感受較之理科更為強烈,分數要求高,院校選擇少且質量差。


一個嚴酷現實就是文科升學越來越難,這幾年文科經歷了錄取分數突飛猛進以至于遠超理科的情況。


新高考


不選物理,填志愿受限多


今年,北京的李同學高考成績568分,選考科目為化學、生物和地理。在填報志愿時,他不想學文科,可理工類的其他專業如土木工程、電力、計算機、自動化、人工智能、大數據、信息與電子科學類等都要求必選物理。所以只剩下化學、生物、藥類、食品、環境、材料、農林、醫學及不限選考的偏文科專業。而學醫分數又太高,只能望洋興嘆。


可見,新高考選考物理的優勢在報考志愿上完全展現出來了。根據2020高招要求,報考物理后,理論上可選專業覆蓋率最低在97.4%,而沒物理的選科組合中,史地生可報專業覆蓋率僅為52.9%。尤其是想考清北等名校的專業大部分都要選考物理。


學好數理化,打遍天下都不怕


而從招生計劃看,文理招生計劃更是比例懸殊。且文理高校規模懸殊,已經是一個不爭的事實。


就業困難,吸引不到優質生源,這也是大家采用腳投票得結果,什么專業能夠更好地就業生存,什么專業能夠帶來更大的利益,就去學習什么專業。


深圳市副市長王立新曾公開表示,“大家從最近的形勢也看到基礎研究對深圳、對中國是非常非常的重要!我們過去講80年代上大學的時候說‘學好數理化,走遍天下都不怕’。今天我們有必要重提那句口號,就是‘學好數理化,打遍天下都不怕’?!?/span>


對數理化尤其是理工科的重視,近年來無論是在新高考改革方向還是高校招生、學科建設方面,趨勢日益明顯。


眾人留言


溫開水FY 
說實話,文科生總體水平相比于理科生是要差不少,從分班前的成績就能看出。但是,錄取率差距到這種程度,還是有點不合理了


往事如風27602066 
為什么就不能增加文科的錄取率呢?


貝兒155674913 
是的,文科生壓力太大了,可選擇學校和專業都很少,以后就業壓力也大


老孫56640 
安徽文科生競爭的慘烈程度可見一斑。


1a2c3b4d 
安徽的孩子,苦啊[淚奔]


指導林 
我家附近一個文科480,一個理科429,雖然分數差距大,有幾十分,但是最后結果卻理科生走的學校竟然還要好一點!


木昜 
雖然我是文科生,但是我自己也承認因為興趣選文科的比較少,更多的都是覺得理科難,文科背背就行了。雖然實際上文科不僅僅是背背的事情。但是對于高中生,乃至現在很多人依然認為文科背背就行了。所以很多人就選了文科。不過也不覺得國家招生比例有問題,招生就應該這樣。理科招錄比遠大于文科。


紫陌紅塵162
其實我覺得是生源素質下降了,前些年很多孩子搶著學理科,現在高中錄取分數線越來越低,很多進入高中的孩子初中基礎都沒打好,根本學不了理科。


榮耀子彈流火勛章
理科生能干文科生的事,文科生干不了理科生的事,不接受反駁,沒了文科生,理科生里文科好的大有人在,沒了理科生,文科生就徹底沒辦法


搖香已亂
我知道的一所省示范高中一個年級20個班,只有3個文科班,這取決于學生自身實力,只要認得漢字的就可以學文,但理科就不行了。


既然如此,為什么會在高中階段出現文理比例的問題?


高中的文理比例,并不完全受高校招生文理比例的控制,男女生的學習差異客觀存在,文理科選擇的一分為二,還有更多考生在分科時并不清楚的招生情況。


其實,還有一個重要的因素,那就是理科相對文科而言,要難學的多!這里的難易,更多是考生心理的作用。對于物理化學不會的人,在考場上是真的蒙也沒有方向的存在。


當然,不用心的話,文理都學不好這是肯定的!


所以,從家庭的角度,如果孩子在文科方面上不是特別突出,或者說理科上不是特別的“瘸腿兒”,高考君依然建議,能選擇理科就不選擇文科,畢竟升學率已經擺在那了。


事實上,我們必須要清楚,不是說你文科能考550理科考500,文科就有優勢了,大家爭的是高考招生計劃指標,選文理之前,還是好好給孩子了解下吧!


同時,我們也應該正視文科生人數增長的客觀存在,在大概率維持這種競爭激烈的局面同時,也要重視擴大相應比例的文科招生,滿足人民群眾的需求。


綜上,作為還在實行舊高考的學校,學文學理應該是各位家長、學生越來越關注的問題,在能夠選擇理科的情況下,盡可能選擇理科——當然,具體問題一定要具體分析,結合孩子自身情況進行抉擇!




文理分科應注意五個方面


第一,文理分科的背后,是學生的未來職業取向問題。




首先,文科、理科這種叫法分別是理工農林醫和文史哲的簡稱。那么從它們各自的全稱也能看出對應的學科專業方向,此外,金融經濟管理類多為文理兼收。


其次,從這個分類上我們可以答題看出將來的職業走向,比如你要學醫,那就只能學理科,但是假如你想學語言,比如德語,那么你選擇理科也是可行的,因為很多高校的語言類專業也是文理兼收的。


選好文理科,基本的出發點是生涯規劃,是選好將來的奮斗方向。這也是個解決文理科將來都能學啥專業的問題,的確有必要在高一就了解它。


第二,綜合分析,理性判斷自己的文理科能力。




從眼下來說,文理科依然是個具體的學習問題,那么對文理科能力的分析判斷也就只能從學習現狀出發。要對自己的文理科能力做出客觀的判斷,少不了能力檢測。另外,文理分科也本身都在開學一段時間甚至第二學期才進行,在這段時間里面,學生對高中文理科的特點、學習難度已經有了明確的感知。


在這種感知之上,再輔之以多次檢測,足以評估出一個學生的文理學科能力水平。這個評價結果自然也就是文理選擇的重要依據。在檢測的時候,建議取多次測試后的平均值,會更科學些。


第三,若文理均衡舉棋不定,建議選擇理科。




還是有些同學文理科發展比較均衡,甚至會有理科中物理弱化學強、文科中政治弱歷史強的情況,綜合下來文理科的優勢相當。這似乎是個很難的選擇,但在我看來,這種情況下,建議同學們選擇理科。因為理科在高考招生中選擇余地更大,將來的就業前景也要相對好于文科。


這樣決定的另一個原因是,根據以往情況,文理均衡的學生在接下來的學習中,在理科方面會有更好的進步。當然,均衡的學生如果個人興趣是文科,那肯定還是要選文科,這個接下來要分析。


第四,理性看待興趣和功利心在選科中的作用。




一般情況下, 在我們指導學生選擇文理分科的時候,都要遵循興趣第一的原則,但是也要對興趣做出理性分析。比如以前有個男生,平時特別喜歡軍事、科技,自然是要選擇理科的。但實際上他的興趣和學習是嚴重分離的,他的物理學得很差,化學也不怎么好;對于這類學生,還是不建議學理科。


所謂功利心,是從孩子與父母對分科認識的角度來說的。有些孩子自己特別喜歡文科,但是父母一定要她學理科, 雙方爭執不下。在我看來,這個時候如果孩子喜歡的文科確實可以學好,就應該聽從孩子,而不要一味的認為理科無論怎么都比文科好,這是一種偏見。


第五,別忽視數理化的重要作用,也要看到將來的進步。




如果在文理分科中只看重理化生或者政史地,而忽視了語數外的學習情況,也是不應該的。高考是看總分,絕大多數高校專業,在錄取的時候是沒有高考單科成績要求的,也就是考再低也會錄取。


由此,一個數學和物理一般,而英語和語文非常好的學生能不能選理科呢?我認為可以選,因為這樣的學生他高考的總分應該不低 ,而在志愿填報的時候,他憑借比文科有優勢的競爭力,照樣可以選擇更好學校的諸如財經管理、語言類的專業。


同時,在選擇分科的時候,也要看到一些現在覺得難度很大的學科,在接下來的學習中會不斷進步,特別是理科中的物理化學和文科中的歷史地理。


選擇文理科要避免四大誤區


誤區1:“墻頭草”現象。
班里同學或者朋友中,哪科報的多,我就報哪科。


誤區2:僅憑興趣。
興趣是一項重要指標,但由于高中學生經歷所限,興趣還沒有完全表現出來,現在的興趣可能是表層的。


誤區3:理工類專業就業前景一定好。
未來的就業趨勢很難預測,讀文科和讀理科都存在就業上的風險。文科和理科都有廣闊的發展空間,大學的東西只是提高你的綜合素質,讓你的接受能力更強,以后的前途是靠你自己的。


誤區4:理科不需要背書。
化學生物上面的知識點非常多,物理到了電磁學的時候,背的內容也不少。而文科也不僅僅是背書那么簡單。文科要求的綜合能力比較高,有時一個問題可以橫跨幾千年,并且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題,這就需要較強的分析問題能力和較廣的知識面。


以上這些都不是選擇文理科的科學依據,反倒是導致選擇后學習困難的主要原因。又有70%以上的學生因為這些原因選擇了不適合自己的科目,后悔莫及。


選擇文理科要堅持三大原則


原則1:要根據個人學科優勢來選擇。
現行的高考計分方式還是以比拼總分為主,名牌大學的熱門專業在錄取時才會考慮比較單科成績。所以,選擇文理科時要突出優勢學科、避開弱勢學科,力爭使自己的總分最高。
在文科高考中,最拉分的就是數學和英語。數學能拿出手;英語也不差;能看得下去書,整理和記憶能力強;理化生沒有很高的天賦,成績平平。這樣的學生建議選文科。
數學好;物理、化學至少有一科在前列;英語不差;不喜歡文科。這樣的學生建議選理科。


原則2:要考慮自己的興趣所在。
選科關系到一個人未來職業發展的基礎:文理科生所看到的世界不同。文科生眼中往往容得下一滴水看世界的浪漫與瞬間的靈感萌動,浪漫與奇思構筑的世界美麗如夢但充滿不確定性;理科生眼中的水首先是水分子,結構性與理智性構筑的世界穩定簡潔。但無論你學習文還是理,沒有一定興趣就會在競爭中喪失主動性,這在高三體現的尤為明顯。


原則3:要關注自身潛能。
這帶有隱蔽性、后天性和可能性,高中生對此一般難以判斷。衡量潛能主要以學習的效率為標準,也就是對于同一個體,如果付出相當的努力,成績和效果較好的學科,正是其潛力和特長所在;反之,已付出了很大的努力,已投入了很多的精力,但收效甚微,對于這樣的學科,自己很可能就欠缺學習的潛能。


一個人的潛能主要決定其學習的效率和努力的效果,這在藝術類專業中尤為重要,因為,學習的效度和事業的高度,不全由個人努力的程度決定。
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